Transmettre, développer et valoriser les compétences des salariés avec l'Afest

Comment a été identifiée l’Afest à mettre en place ?

Après la réalisation du diagnostic avec la direction et le chef de service industrie, plusieurs ateliers d’information sur l’Afest ont été réalisés auprès de l’ensemble des salariés et instances représentatives du personnel.

Les encadrants du secteur industrie ont ensuite réfléchi à une Afest à mettre en place en se questionnant sur plusieurs critères : la complexité de la situation de travail, les salariés en capacité de la réaliser ou non, le besoin de transmission de compétences associé et enfin le lien avec la performance de l’entreprise.

L’activité de montage de moteurs pour un client historique est ressortie assez clairement : activité stratégique, complexe et pérenne, elle est réalisée et ‘‘maîtrisée’’ par un seul salarié. Le besoin de transmission est jugé comme fondamental pour l’avenir de l’entreprise sur cette activité pérenne.

De nombreux acteurs intègrent le projet Afest au sein de l’entreprise :

• La direction qui porte le projet et s’y implique.
• Le chef de service industrie qui participe à l’organisation et à différentes phases de l’Afest.
• L’encadrant de proximité qui, en tant que futur Formateur Afest interne, participe à toutes les étapes de l’Afest. Il a rejoint cette entreprise depuis quelques mois. Il est volontaire et très intéressé par cette démarche qu’il a hâte de mieux connaître.
• Le salarié expérimenté – qui réalise cette activité de montage de moteurs depuis plus de 6 ans – donne son accord pour participer au projet il réalise.
• Le salarié apprenant est volontaire pour développer ses compétences sur cette activité qu’il découvre, après plusieurs années passées au sein de cette entreprise adaptée sur d’autres postes.

Pour cette Afest, l’objectif de l’activité est de monter différents types de moteurs dans les temps définis et en visant la qualité et la robustesse dans la durée

Les étapes de montage sont nombreuses au sein de cette activité, elles font appel à des connaissances et compétences multiples.

Lors de la réalisation de l’Afest, l’analyse du travail réalisée avec le salarié d’expérience met en évidence de nombreux savoir-faire d’expérience : associés à des techniques de montage, du raisonnement mécanique constant, des repérages visuels et auditifs pour s’auto-contrôler, une organisation du poste de travail pour gagner en efficacité, des postures à adopter et de l’outillage à utiliser pour préserver sa santé et éviter des gestes trop répétitifs, etc.

Le salarié apprenant possède un bon sens mécanique, démontré dans le cadre des activités qu’il réalise déjà, il est organisé et rigoureux.

La mise en situation et la séquence réflexive permettent de mettre en évidence les différentes étapes du montage et de discuter de leur contenu et des points de vigilance associés entre les acteurs impliqués (salarié d’expérience, salarié apprenant, encadrant futur formateur Afest et chef de service industrie). Des photos et vidéos servent de support aux échanges et permettent de revenir sur ce qui s’est passé et de s’arrêter sur des séquences plus particulières. Ce qui fait critère de référence dans cette activité est mis en évidence avec la volonté de formaliser par la suite un mode opératoire issu de ce travail et précisant les étapes, les repères associés mais aussi les points de vigilance à garder en mémoire.

Le futur formateur interne Afest ainsi qu’un formateur externe spécialisé en industrie ont participé à une formation de 2 jours sur site : se repérer pour concevoir et mettre en place des Afest au sein de l’entreprise, conçue et animée par l’Aract sur la base des travaux réalisés. Le but étant de continuer à faire vivre l’Afest au sein de cette entreprise adaptée en professionnalisant les acteurs en interne et en les outillant sur le plan méthodologique.